北京扁平疣医治医院 http://m.39.net/news/a_8605173.html语文期中考试分析
综述：
本次期中考试分为三个部分，基础知识部分（26分），阅读理解部分（44分），作文部分（60分），共计分，结构、考点与今年苏州中考试卷几乎完全一致。难度适中，但对新初一的学生来说，主要在阅读理解课外内考查容不适应，文言文、现代文阅读理解可能失分较多。
年苏州中考卷
年七上期中考卷
题号
内容
分值（分）
题号
内容
分值（分）
1
看拼音写汉字、字音把握
4
1
看拼音写汉字、字音把握
4
1.（2）
句子排序
2
1.（2）
句子仿写
2
2
课内默写
8
2
课内默写
10
3
名著阅读：《西游记》、《水浒传》
6
3
名著阅读：《朝花夕拾》《西游记》、、
6
4
非连续性文本阅读：漫画
2
4
句子补充、仿写
4
5-7题：课外古诗词赏析
诗词分析、情感表现
3
5-7题：课外古诗词赏析
字赏析
1
诗词分析、情感表达
3
内容理解
2
诗词表达技巧
2
画面描述
4
8-12题：
课外文言文
字词辨析、句子翻译、内容概括、人物形象分析
13
8-12题：
课外文言文
字词辨析、句子翻译文言、内容概括、人物形象分析
12
13-15题：课外说明文阅读理解
说明文内容理解、分析、语言的准确性
11
13-15题：
课外散文阅读理解
内容概括、段落分析、句子赏析
10
16-20题：
课外小说阅读理解
文章内容的理解、
人物形象分析、
心理活动续写；
16
16-20题
课外小说阅读理解
内容概括、句子赏析、人物分析、情感理解
15
21：作文
那些灿烂的细节
60
21：作文
那一次，我失约了
60
—学年第一学期期中校际联合质量调研
初一语文（试卷解析）.11
第一部分(26分)
1.阅读下面的文字，根据要求回答问题。(6分)
早春的草地自然是最有一番好风景看的:斜长开来的细茎柔(nèn)得像婴儿的小指，摘一片新叶贴在掌心，清(xī)可见叶脉和掌纹交错的神秘;更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西为它们设喻;晃人眼的是那些流(tǎng)在草叶间的绿意，有一些清甜，蕴含着小小的欢欣，在心中微微(dàng)漾。
(1)根据拼音写出汉字。
①柔(nèn)②清(xī)③流(tǎng)④(dàng)漾
(2)“更别说那些朝露里绽放的小花了，因为繁富与新奇，我们可以随意找一件美好的东西
为它们设喻。”发挥想象，写一个比喻句来描绘“那些朝露里绽放的小花”。
解析：本题主要考察学生的基础字词积累和按要求写句子。题型难度不大，学生必得分项。
2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上写出相应的作家、篇名。(10分)
(1)树木丛生，。秋风萧瑟，。(曹操《观沧海》)
(2)海日生残夜，。(王湾《次北固山下》)
(3)，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)正是江南好风景，。(杜甫《》)
(5)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。(《天净沙·秋思》)
(6)子曰:“学而时习之，不亦说乎?，不亦乐乎?人不知而不温，不亦君子乎?”
(《论语》)
(7)班会课上，老师借用孔子的话“，”来勉励同学们要珍惜
大好时光。
解析：本题为课内名句知识部分，学生必得分项。
3.名著阅读。(6分)
(1)下面两段文字是《朝花夕拾》中鲁迅对两本书的描述，请分别写出对应的书名。
①这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上锐，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的;便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
②书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书。
(2)阅读《西游记》中的一个片段，根据要求答题。
行者连忙接了贬书道:“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道:“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道:“我是个好和尚，不受你歹人的礼!”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫:“变!”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道:“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。
①唐僧因为什么事情执意要赶走孙悟空?
②有人说上面这个片段中，孙悟空的身上体现了浓浓的人情味。你同意他的观点吗?请
结合片段内容说说你的看法。
解析∶名著阅读类题目，本次考题主要针对《西游记》主要内容情节的把握、主要人物分析评价，要求学生认真全本阅读，能概括情节，同时第②小题要求紧扣“人情味”答题，有一定难度。建议学生阅读中养成写读书笔记的习惯，重要情节需反复多读，在把握情节的基础上领会人物性格、作品主旨。
4.下面是“交友之道”主题班会的两项活动，请根据要求完成活动任务。(4分)
(1)仿照示例为本次活动准备一则宣传语。
朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。
朋友是，。
(2)曾子说:“君子以文会友，以友辅仁。”根据你的兴趣爱好，将“文”字替换成其他内容，
把下面的句子补充完整。
我想以会友，因为。
解析∶句子仿写，语言运用类题型，基本题型难度中等，考查学生词语运用、句子理解能力，必得分项。
第二部分(44分)
阅读下面的古诗，完成5一7题。
忆钱塘江
李觏①
昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好似满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
①李觏(gòu):北宋时期重要的哲学家、思想家、教育家、改革家。②涵:包含。③水仙:传说中的水中女神。这里喻指归帆。
5.全诗中的一词紧扣了诗题“忆钱塘江”中的“忆”字。(1分)
6.“举归帆”交代了观景的地点在①;“日半衔”暗示了观景的时间是②。(2分)
7.下面诗句分别描写了怎样的江面之景?请用生动形象的语言加以描述。(4分)
(1)好似满江涵返照，水仙齐著淡红衫。
(2)潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
解析∶叙事、写景、抒情古诗。李觏的这首《忆钱塘江》，独辟蹊径，与众不同。诗人在诗中不写气势恢宏的钱塘江潮，而以“醉”这一传神的诗眼统摄全篇，形象生动地反映了醉眼中夕阳映照下的钱塘江奇景。考查题型主要针对诗歌内容的理解，没有太多技巧分析的部分，难度不大，考生在作答时注意紧扣题干，结合诗歌内容，注意答题完整性。
阅读《世说新语》中的一则故事，完成8-12题。
孝武将讲《孝经》，谢公兄弟①与诸人私庭讲习。车武子难苦问②谢，谓袁羊曰:“不问，则德音③有遗;多问，则重劳二谢。”袁曰:“必无此嫌。”车曰:“何以知尔?”袁曰:“何尝见明镜疲于屡照，清流惮于惠风④?”
①谢公兄弟:谢安和弟弟谢石。下文中的车武子:名流，中国古代最有名的励志人物，家喻户晓的“囊萤夜读”的主人公。袁羊:袁乔，字彦升，小字羊。②苦问:多次问，没完没了地问。③德音:善言。这里是对别人言论的尊称。④惮(dàn);害怕。惠风:和风。
8.请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释。(2分)
(1)不问，则德音有遗
A.放弃，舍弃B.遗失，丢失C.赠送
(2)必无此嫌
A.疑惑，疑虑B.仇怨，仇恨C.厌恶，不满意
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分)
(1)多问，则重劳二谢。
(2)何以知尔?
10.根据语境，分别说说车武子和元方说话时的态度。(2分)
(1)(车武子)谓袁羊曰:“不问，则德音有遗;多问，则重劳二谢。”
(2)元方曰:“……日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”(《陈太丘与友期行》)
11.车武子在学习中遇到了怎样的困境?用自己的话简述。(2分)
12.阅读这则故事后，你认为谢安和谢石两兄弟是怎样的人?(2分)
解析：本次文言文题型是近年比较流行的比较阅读，课外选文，人物与课内相关。选文字数不多，但内容理解、情节把握难度较大，涉及人物较多，有孝武、谢公兄弟、车武子、袁羊五人，且通过对话推进情节、表现人物特点，需反复细读才能领会。考查题型一词多义、句子翻译、内容理解、人物分析为中考文言文常考题型。句子翻译时注意逐字翻译，省略内容结合上下文补充。
译:孝武帝(司马曜)要讲《孝经》，谢安兄弟(应是指谢安和五弟谢石)和大家先在自己家学习。车武子因为自己屡次问谢安兄弟，有些不好意思，就对袁羊说:“不问呢，怕遗漏了善言;问多了呢就怕麻烦谢家兄弟。”袁羊说:“不必有这种担心。”车武子说:“怎么知道是这样呢?”袁羊说:“你什么时候见过明镜因为不断照人而觉得累、清澈的流水害怕被和风吹拂呢。”
阅读下面的文章，完成13-15题。
繁星
巴金
①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
②三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
④有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这凡颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星葬是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在地呢!
13.文章写了三处的星天以及自己仰望星天时的独特感受。请仿照例句，完成②③两段的内容
概括。(4分)
第①段:我爱家乡七、八月的夜晚的星空，满天密密麻麻的繁星，让我忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
14.结合第③段中的相关语句，说说海上的繁星有什么独特的美。(3分)
15.比较下面的两个句子，它们在写法上有什么相似之处?这样写有怎样的表达效果?(3分)
(1)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
(2)等到快日落的时候，微黄的阳光料射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点
儿粉色。(节选自老舍《济南的冬天》)
解析：第13、14题考查的是整体把握文章大意、段落概括、内容理解，解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求，找出相关的语句，概括即可。
第15题主要考查学生对于句子手法、表达效果的比较分析，掌握句子的赏析基础知识与答题思路是关键，平时课内外常练。
阅读下面的文章，完成16-20题。
圣诞节的早晨
〔美国〕赛珍珠
清晨4点，他忽然醒来，就再无睡意了。过去，他父亲总是在这时唤醒他去帮着挤奶，他对自己迄今还保持着这个早醒习惯，也觉得有点奇怪。父亲已经去世30年了，可他现在仍然一到4点钟就醒。今天早晨—因为是圣诞节，他不想再接着睡了。
这些年来，他经常不由自主地回忆起过去的时光。那时他十几岁，住在父亲的农场里，他很爱他的父亲，可父亲却从没有意识到这种爱。直到有一天他无意听到他父亲汁母亲说的话。
“玛丽，我讨及老是那么早就叫醒鲍勃，他身体长得那么快，需要睡眠，我真想把挤奶的事全包了。”
“可这不行呵，亚当，”他听到母亲的声音传出来，“他已经不是孩子了，该学着干点事了。”
“这我知道，可我实在不忍心叫醒他。”
当他听到这些，从心底里明白了:父亲爱他。他过去从来没有想到过这些，因为以前他认为血缘关系大概就是这样，很自然。现在他明白了。
一晃几天过去了，圣诞节的前夜，他躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他想，这个圣诞节他就15岁了，该送给爸爸一份更好的礼物，而不像过去那样，老是到商店里给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着这份礼物。
他忽然闪过一个念头:对呵，我为什么不能送给爸爸一件特殊的礼物呢?我可以早早起床，悄悄去奶牛棚里，一个人给牛添草加料，把扔挤了，并将牛棚打扫干净……这样，在爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事都干完了。
他凝望着满天的星斗，静静地想着，不觉得意地笑了。
这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表，生怕误了时间。
半夜两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，以免发出声响，然后蹑手蹑脚地走了出去。屋外，一颗泛着微红的星星很大、很低，就像挂在屋顶上。牛棚里，一头头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说:“你好早啊!”
挤完扔时，两只奶罐全盛满，他盖上了盖子，接着打扫牛棚……诸事完毕后，便小心翼翼地关上了门。
当他回到房间里，已经4点差5分钟了。他赶紧脱衣上床，钻进被窝，因为他已听到父亲起床的声音。他用被子捂住头，生怕自己激动的喘息声被父亲听见。这时，房门开了。
“鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，我们也得起来干活呵，孩子。”
“好—吧—”他故意装作还没睡醒的样子。
“那我先去了，我得把事先干起来。”
门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会儿父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。
这段时间过得好像特别长，也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着，门开了。
“鲍勃l”
“嗯，爸爸—”
“你这小鬼，”父亲激动得话也被哑住了，“你这家伙骗了我，是不是?”
“这是给您的圣诞礼物，爸爸!”
这时他发现父亲已经紧紧地楼住了他，双臂在他的后背抚摸着，炽热的泪水滴到了他的面颊上。天很黑，他们谁也看不清谁的脸，却都能感到彼此的心在跳动。
“孩子，我真谢谢你。再没人比这干得更棒了!”
“嗅，爸爸，我想要你知道—我真想成为好样的!”这是从他心底里冒出的话。他不知再说什么好，而心里却充满爱。
“这是我拥有的最好的圣诞礼物，孩子!只要我还活着，每个圣诞节的早晨我都会想起它来。”父亲对我说。“来!孩子，我们下楼去，一起去装扮圣诞树，给他们一个惊喜，怎么样?”
他跟着父亲一起到楼下去装扮圣诞树。不久，星星消失了，太阳爬上了天穹。唤，这圣诞节多美好呵，特别是在他听到父亲告诉母亲的活，说他—鲍勃已经如何能自己起床的时候，他感到有点羞愧，但更多的是感到自豪。
三十多年过去了，他一直记得那个美丽的圣诞节早晨。
而今天早晨，这美好的圣诞节的早晨，他要把这爱献给他亲爱的妻子。他要把这些写在信里给她看，并让她永远保存着。他走到桌前，提起笔写道:“我最亲爱的爱人……”写完以后，他把信封了，系在圣诞树上。然后关上灯，踮着脚轻轻地回到了自己的房间。
天空中的星星已经隐退，绚丽的朝霞将东方的天际装点得分外好看。又是一个幸福祥和
的圣诞节！
(选文有删改)
16.梳理事件要素，完成下面的表格。(3分)
时间
地点
人物
起因
经过
结果
三十年前
父亲的农场
我，父亲，母亲
解析：本题考查的是文章内容概括，解答此题要根据题目的要求，概括作答，语言简练。做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
17.文中画线句子的细节描写有怎样的表达作用?请结合句中加点词作简要分析。(3分)
半夜两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，以免发出声响，然后蹑手蹑脚地走了出去。
解析：本题考查句子赏析，人物动作描写，几个动词的运用非常贴切，反映了人物的心理状态。“悄悄”“轻轻”“蹑手蹑脚”，“他”生怕自己的动作发出声音让父亲听见，计划无法实现，所以动作非常轻巧。要注意结合文章内容，揣摩人物心理。
18.父亲收到的“最好的圣诞礼物”是什么?他为什么说“这是我拥有的最好的圣诞礼物”?(3分)
解析：本题考查记叙文文段中关键词语、短句的分析，在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表白分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，接合上下文再解释。也就是说必需结合具体语境来思量。对关键性词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手：一要结合特定语境，分析词语的含义；二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义；三要注意句中的言外之意；四要结合具体的语境分析句子的深层含义。活泼、形象是记叙文语言的特点。写出态度、心理等。
本题中“最好的圣诞礼物”是指儿子早早起床，独自一人悄悄地完成了给牛添草加料、挤奶、打扫牛棚的工作;父亲从儿于的行为中感受到了先前没有意识到的儿子对自己的爱，看到了儿子的成长，为此感到无比的激动和欣慰。
19.文章最后一段中的画线句子是什么描写?有什么作用?(3分)
解析：本题考查记叙文中的自然环境描写及其作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。此处景物描写，一方面交代了时间的变化，另一方面，"绚丽的朝霞将东方的天际装点得分外好看"，突出环境的美好，渲染了温馨、样和、幸福的氛围，让人感受到亲情的美好。
20.亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。阅读《圣诞节的早晨》这篇文章后，你对亲情
有了哪些更深刻的理解和感受?(3分)
解析：本题为开放性阅读试题，考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与进修要领、阅读与创新有机地结合起来，难度较大。爱是需要发现的，我们要善于发现、用心体会生活中的温情;爱是需要表达的，想让亲人感受到你的爱，就要把它表达出来;爱是可以传递的，感受到了爱的人，会更懂得爱别人。
第三部分(60分)
21.作文。(60分)
请以“那一次，我失约了”为题，写一篇不少于字的记叙文。
交代清楚事情的要素和起因、经过、结果，结尾处可以表达一下自己的感受。
文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。卷面整洁，书写工整。
苏州市中考作文评分标准
一类卷56-60分
二类卷51-55分
三类卷
45-50分
四类卷
38-44分
五类卷
37分以下
内容
中心明确内容充实
中心明确内容实在
中心基本明确内容比较充实
中心不明确内容空泛
文不对题
语言
语言流畅
语言通顺偶有语病
语言基本通顺有少量语病
内容空泛语言不通顺语病较多
文理不通
结构
结构完整
条理清晰
结构完整
层次清楚
结构基本完整层次比较清楚
结构不完整
层次不清楚
层次混乱
学习建议：
1、正心、诚意，态度上一定要重视语文，对语文学习有长远的规划，做长久的努力。语文是大部分孩子进入初中很不适应而且非常重要、影响深远的学科；
2、扎实语文基础。字的音、形、义的辨析，语法、修辞的了解、掌握，文体、文学知识、文言知识的积累，其中最基本的、作为学生后续学习所必需的，应认真教，强调学生认真学，把它落到实处。
3、培养学生良好的学习习惯：“汝果欲工诗，功夫在诗外。”出来平时语文预习、课堂做笔记，课外的摘抄积累是初一学生语文学习必做的基本功。建议家长与孩子一起对期中语文试卷进行系统分析，帮助孩子自我清晰诊断，精准找到主要丢分点、提高点。
4、重视名著的阅读。传承中华文化，培养学生的文化素养，把六本书分解到各个学期、各个时段，力求读原著，全面了解名著内容，进一步深入了解主要人物及其相关情节。利用课余时间开展名著阅读活动，让栩栩如生的人物形象、经典情节深入人心。
5、注重阅读习惯的培养和阅读方法的指导。如"浏览、跳读、精读"及"写读书笔记、做批注、谈感受"。
6、加强作文教学，激发学生写作兴趣，把指导学生“写什么”作为作文教学重点。强调说真话，抒真情。以生活的实际感受和体验作为写作的主要内容，写出真正的理解和感悟。
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