走在幸福的教育路上

奉献/热情/真诚/无私

胶州市初级实验中学卢桂华老师

教育是一个生命场，尊重与热爱是主旋律，卢桂华老师点一盏耕耘的明灯向育人更深处漫溯。一路走来，那斑斓的星辉，洒在了莘莘学子心中……她用师爱与智慧演绎着教育路上的精彩，也享受着为人师者的幸福。

卢桂华，胶州市初级实验中学语文教师，教师发展中心主任。国家级课题“课程整合理念下语文矢量阅读策略的研究”主持人、山东省第四期齐鲁名师培养工程人选、青岛市初中语文名师工作室主持人、青岛名师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手，出示山东省公开课，荣获山东省电化优质课比赛一等奖。

师爱萦怀润心田

年的教师节，卢桂华老师收到一份小礼物,是一首手写的小诗：九月星/有一份祝福只送给您/它的名字叫感恩/回首昨天/您的微笑/仿佛高处天台洒落的星/照亮一个个阴霾的日子/桃花潭水深千尺/不及恩师赠我情/老师谢谢您！祝您节日快乐！诗的后面还写着原创两个字。这份小幸福来自一个叫佳的女孩子，现在她已是两个孩子的母亲，连续16年，在每个教师节来临时，问候总是如约而至。

时至今日，卢老师还记得农村那个仲夏之夜，月亮已经爬上中天，刚上完初一的佳由家人陪着，哭着到卢老师家，趴在老师肩头，说想老师想得睡不着，相拥的瞬间拨动了爱的心弦……卢老师并不觉得做了什么特别的事，但佳却特别感谢卢老师，佳回忆时总说卢老师“爱唠叨”：“多穿衣服，多喝水，上下楼梯注意安全……”还说卢老师“爱管闲事儿”：每当看到同学们校服开裂时，卢老师会笨拙地为他们缝上；看到谁心情不好就拉到办公室谈心，谈完还给好吃的……

爱会传递。如今，佳也成为一名老师，她又把卢老师的“成长无法替代，发展必须主动”理念贯彻在自己从教的一点一滴中，也成了一名“爱唠叨”和“爱管闲事儿”的老师。

桃李不言，下自成蹊。二十几年的从教生涯，卢老师用自己的爱温暖并影响着一个又一个“佳”，他们在各自的工作和生活中传递并践行着卢老师的思想与理念，幸福并温暖着周围的人。

阅读丰盈学生心灵

“老师，我只会读，不会写……”想起学校电脑派位招生后的第一堂语文课上，学生奇那怯怯的样子，卢老师就无比心酸。像奇这样的学生班里不是一个两个，照着生字表写出来的字也总是缺横少竖。派位招生，生源复杂，部分学生语文素养不高，为解决这一问题为师多年的卢老师陷入了沉思，仅有一腔热爱与耐心是不够的……

教育是灵魂的唤醒，于是她想到了“以文化人”，以阅读为突破点，确立了矢量阅读的研究。她提倡打破传统“线性”阅读方式，通过课程整合，丰富和优化学生的阅读过程，在生命层次以动态生成的观念重新认识并整体建构语文课堂教学，确立了“课程整合理念下语文矢量阅读策略”的研究方向。让学生在阅读中思接千载、心鹜八极，不断提升知识素养、行为素养和精神素养。

于是，晨曦微熹的学校操场上经常有卢老师和她学生们的身影，四季的观察日记便行云流水如花绽放；夜暮降临时教室里书香四溢，与文学大师对话的他们体验到了窗外疏花，暗香入字的美妙；白雪飘飘的时节，她带学生临雪赋诗，感受“千树万树梨花开”的神奇……很多学生上高中后，回母校总会兴奋地向她汇报“老师，高中老师讲的我们初中时都学了，高中语文一点儿也不难。”“老师，我参加“为学杯”全国创新作文大赛获一等奖，并获‘十佳之星’了”……

看着孩子们自豪的脸庞，一种幸福感填满卢老师的心房，她也更加深刻的明白了教育的根本出发点是人，不是人力，语文教育应促进人的身心生长与自我实现，使人领悟到生命的内涵促使人的灵魂觉醒，即帮助每一个人愉快地、从容地、动态地活着。

后来，她立项了国家级课题“课程整合理念下语文矢量阅读策略的研究”，推进了阅读和实践的整合，结合学校的大阅读，定期组织学生“七个一”活动，包括每月一个书香假期，每学期一次游学实践，每年一个“读书节”等。阅读无界，成长无限。学生在与大师交流、与经典、自然的对话中既提高了阅读兴趣，又锻炼了能力，触动了心灵，收获了成长。

作为课题负责人，她带领老师们制定了初中学生阅读三年发展规划；根据部编教材，编辑与其同步的《矢量阅读拓展系列读本》获青岛市优秀课程；出示的诗词整合课《诗风词韵伴我行》获省电化优质课比赛一等奖；《课程整合理念下语文矢量阅读策略的研究》等相关论文发表在《中学教学参考》等刊物上。年市电视台对她进行了专访，对矢量阅读课题进行了推介。在年第四期齐鲁名师评选答辩环节中，卢老师的矢量阅读得到与会专家的高度评价，并成功入选。

年卢老师作为齐鲁名师代表出示了省级公开课《蒹葭》，她将矢量阅读的理念融入其中，将整个教学过程定位成：一次寻美之旅。她以诗意朗读贯穿整堂课，引领学生通过“深情诵读——细腻品读——个性解读”，将《蒹葭》回环往复的音韵美与朦胧含蓄蕴藉的意境美演绎的淋漓尽致，得到与会领导专家们的一致好评，并被邀请将在今年4月举行的省级“互联网+教师专业发展”工程工作坊活动中再次进行公开课展示。

“抱团”成长踏上快车道

年7月1日下午的科研站优质课颁奖暨阶段总结会上，台上青年教师代表冷莉正充满感动地表达着心声：“正如卢主任所说：比赛不是目的，成绩不是标准，在此过程中大家在原有的基础上有了进步，足矣！”听到这里，台下的卢老师欣慰地笑了。

卢老师总是说：“感恩实初，在实初有太多优秀的老师，是实初的平台成就了我，是领导和同事们托举了我。”作为学校教师发展中心主任，她创造性地成立了“青年教师科研站”和“校级名师工作室”，围绕青年教师发展，坚持“一个中心、两条主线”，一条主线为科研站常规活动，另一条主线为校级工作室分组活动。通过组织读书交流、模拟讲课及说课培训、课题培训、书法培训等，从多个方面全方位打造青年教师，两条主线互相补充、相得益彰，有力助推了青年教师的成长和发展。卢老师就是这样的“不满足”，在自我成长的同时，更多想到的是别人，甘为人梯，以自己的星星之火点燃更多求知的心灵。

作为胶州市首届和第二届名师工作室主持人，如何更好地促进成员的成长，并辐射带动胶州语文教学的发展成为她肩头的又一重担。工作室开展了“书香假期”等形式多样的读书活动，用书籍点亮成员智慧，丰盈教育人生。工作室定期开展作文公益讲座活动，与孩子们一起交流让我们感受到写作的快乐和生命的律动；定期开展书香讲堂，为两千多名学生做了《少年正是读书时》等多个主题的讲座；先后走进十七中、十八中、二十一中等多所农村学校举行教研活动，起到了良好的辐射带动作用；走出胶州到青岛27中、即墨开发区中学等地进行交流，在与同行的切磋中不断提升了教育教学水平。

却顾来所径，苍苍横翠微。在对教育事业的执著追求中，她本人也收获了“山东省第四期齐鲁名师培养工程人选”“青岛名师”等荣誉称号，二十余篇论文发表于《中学教学参考》等杂志。如今，卢老师又被聘为“青岛市初中语文名师工作室主持人”，她和她的团队开始向语文教育更深处漫溯……

弹指一挥间，在绘声绘色的讲课声中，在埋头备课批作业的笔尖上，在上课铃声的交替轮回中，二十几载流年悄然而逝。如今的她，依然坚守着教育的本真与初心，缔造着也感受着幸福，用生命去感动生命，用心灵去浇灌心灵，耕耘着属于自己的一方教育沃土。 　　

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